杨陵区职业技术教育中心

汽车运用与维修专业人才培养方案

2022-06-22

汽车运用与维修专业人才培养方案

一、专业名称

（一）专业名称：汽车运用与维修专业

（二）专业类别：交通运输类

（三）专业代码：700206

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者，遵纪守法，身心健康。

三、修业年限

学制：三年

学历：中职

四、职业面向

（一）就业方向

为整车生产企业、4s店、维修服务站等企业单位，培养具备汽车营销管理、运用维护、检测维修、售后服务等技能人才，从事汽车生产、销售、维修及保养等工作。

（二）职业岗位描述

1.汽车机电一体化维修工:汽车维护、小修、总成大修、机械及电路简单故障的诊断与排除和车辆性能检测作业等工作。

2.汽车性能检测站技术员:汽车性能检测站的相关车辆性能检测作业。

3.汽车维修服务顾问：接待客户，了解顾客的需求及期望，为顾客提供周到满意的服务。具体内容包括：进行客户接待、维修进度的跟进和车辆交付等。具体流程为：预约、接待、维修作业、质量检验、结账与交车、跟踪回访。

4.汽车配件管理员:负责备件库的日常出入库管理，具体内容为：入库备件分类存放，添补新加备件仓位号。备件到货后，负责备件的清点，做电脑入库单。要求入库类型、数量、价格准确无误。根据派工单号，做领料单，并做备品出库等。

5.事故车服务顾问：依据国家有关保险条例，按照保险公司规定的委托代理人的要求开展汽车保险理赔工作。按照保险公司理赔标准对各类车损案件中涉及配件、维修费用进行确定。

（三）服务面向

序号	就业岗位	职业资格证书
1	汽车维修	汽车修理工中级证
2	汽车销售顾问	汽车营销员证
3	汽车维修接待	汽车修理工中级证
4	配件管理
5	汽车板金、喷漆

五、培养目标与基本规格

（一）培养目标

培养面向汽车售后市场，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业素养；掌握汽车维修专业的知识和技能；具有良好的团队合作、沟通交流和创新能力；具有标准意识、规范意识、主动意识、责任意识和安全意识；能够独立分析问题和解决问题；能够从事汽车维护保养、机电检测与维修、前台业务接待等岗位工作的技术技能型人才。

（二）培养规格

1.知识要求

（1）具备中职生必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等文化基础知识；

（2）熟悉200个汽车维修常用专业英语词汇、短语和缩略语；

（3）掌握office系列常用办公软件及专业相关软件；

（4）掌握汽车结构、原理、使用、维护、检测、故障诊断与排除的基本知识；

（5）具备汽车维修仪器、设备、常用工具、量具使用的基本知识；

（6）了解汽车新技术和附加系统的检测、维修与加装的基本知识。

2.能力要求

（1）具备获取和应用汽车维修资料的能力；

（2）能够识读汽车电路图；

（3）能够借助工具书阅读简单的英文汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料；

（4）能独立规范的使用工具、量具、仪器设备，进行汽车维护、总成大修、部件检验和汽车性能测试；

（5）有制定、实施维修作业方案的能力，能分析、判断、排除车辆常见的故障；

（6）能对完成维修作业的车辆进行维修质量检验和评价；

（7）具备与客户沟通的能力，使客户清楚维修作业的目的，并为客户提供用车建议；

（8）能通过语言或书面表达方式达到与合作人员或部门之间的沟通；

（9）具备学习能力，具有自省、自控、抗挫等社会能力；

（10）能够对车辆新技术和附加系统进行检测、维修与加装工作；

3.职业素养要求

（1）具有不断努力学习汽车新知识和新技能的意识；

（2）具备正确对待岗位工作的态度；

（3）具备成本控制和安全环保意识；

（4）具有较强的标准意识、规范意识、主动意识和责任意识；

（5）具有系统化的工作思维，具备一定的工作能力；

（6）具有一定的创新能力；

（7）具备遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业、为客户提供优质服务的意识。

4.按学期的递进关系，学生在不同阶段所需培养的职业能力要求。

职业能力要求

具体内容职业能力学期		具体要求
价值观	1	能够遵守学校的各项规章制度和学生日常行为规范，抵制黄、赌、毒，对衣、食、住、行、娱乐等物质生活有正确追求和向往。能够孝敬父母、尊师爱校、团结互助、杜绝浪费、遵守公德。能够尽快适应新的生活环境、学习领域和集体生活，克服自卑心理，树立成功的自信心。
	2	养成文明礼貌的生活习惯；讲求诚信；热爱专业；有集体荣誉感；提高遵守纪律的自觉性；意志坚强，具备一定的抵抗挫折的能力、学会正确处理人际关系。培养正确的苦乐观和树立正确的荣辱观。具有维护祖国统一和民族团结的意识，有集体主义情感。
	3	培养文明礼仪习惯；尊老爱幼；诚实守信；团结协作。自觉遵守法律法规、珍惜生命、尊重生命。正确对待逆境和挫折，做事有信心和毅力，有积极向上的人生态度。培养学生的勤奋学习、勇于实践的进取精神，热爱劳动，关心集体，热爱科学，敢于创新的思想品质。
	4	树立环境保护意识；关心他人；服务社会。形成懂法、守法、用法等法律观念，学会通过法律途径解决相关问题。养成社会对职业学生要求的基本心理品质，形成良好的婚恋观和家庭观，顺利度过青春期。能够客观的认识自我，会正确处理个人、集体、社会三者关系。
	5-6	待人真诚、实事求是，增强道德判断能力。爱岗敬业、服务群众、奉献社会，有和谐的人际关系。自觉遵守法律，树立遵守职业岗位规范的基本素质。以良好心态进行就业与择业，勇于自主创业。辨证科学地分析问题、解决问题，树立正确发展观并正确地设计自我，认识社会，具有奉献社会的责任感和使命感。
职业意识	1	在教师的指导下初步了解和认识行业和专业，了解行业的发展前景，对专业的工作过程、工作环境、劳动组织方式有初步的认识。对专业的人才需求标准有初步的了解和认识。通过专业课的教学初步了解职业习惯的要求，逐步形成规范意识
	2	在教师的指导下对行业、专业发展以及对未来职业的认识逐步加深，形成专业兴趣。能够在学习过程中强化对工作过程、工作环境、劳动组织方式的认识，能够对照专业的人才标准逐步养成职业习惯，逐步形成工作责任意识、团队合作意识。
	3	开始自觉关心行业、专业发展，了解并掌握职业道德基本规范。有意识养成职业习惯，形成职业自豪感。开始了解未来自己的职业角色，以及与其他角色之间的关系。逐步关心自己的岗位，主动按照岗位技能标准要求自己，逐步形成质量意识、服务意识、沟通意识。
	4	密切关注职业发展，能够按照职业道德要求规范行动，坚定职业信念。对职业有认同感，主动搜集专业和岗位中优秀的案例鼓舞自己。关心自己的职业角色，主动体味自己与其他角色的关系。继续积极关注行业发展，并能够站在职业之外反思自己未来的职业，逐步修正自己的就业观。
	5-6	对职业的认同感增强。职业道德增强，对所服务的企业有忠诚度。对职业生涯的发展有正确的认识。树立正确的择业观、就业观和创业精神。在实践中提高自身全面素质，具备自主择业、自主立业和自主创业的能力。
专业能力	1	具备维护与保养机动车和机动车系统的能力。具备拆卸、检测、维修和安装发动机及其组成系统的能力。能够在教师的指导下查阅维修手册和相关资料，按照相关要求在教师的示范下工作。初步学会使用简单的机动车维修工具、设备。能够在教师的指导下进行简单业务的维修成本核算。
	2	具备检测和维修机动车电子和电器系统的能力。具备诊断和检修机动车传动系统的能力。能够在教师的指导下查阅维修手册和相关资料，并按照相关要求进行工作。学会使用机动车维修工具、专用工具、设备。初步学会核算维修成本
	3	具备诊断和维修发动机控制系统的能力；具备检测和维修底盘和刹车系统的能力；能够以团队为单位查阅维修手册和相关资料，并按照相关要求进行工作。能够使用各种机动车维修工具、设备。能够核算维修成本。
	4	具备诊断和维修网络化系统的能力；具备进行附加系统的补充装备并使其正常运转的能力；具备检测与维修舒适与安全系统的能力。能独立地查阅维修手册和相关资料，并按照相关要求工作。能够独立地使用各种机动车维修工具、设备。能够独立地核算维修成本。能够进行简单的技术革新。
	5-6	能够熟练完成汽修企业中相关的日常维修和接待工作。能够独立进行维修成本的核算，并能够在工作中有成本节约意识。能够在工作中给企业提出建议，进行简单的技术革新和生产过程管理的变革。
方法能力	1	能够对工作过程进行记录和总结。能够在教师的帮助下进行信息处理。尝试制定工作计划。能够在教师的指导下对简单工作过程和产品质量进行自我控制、管理和评价。
	2	初步养成对工作过程和学习过程进行文字固化的习惯。能够团队制定工作计划。能够团队共同进行简单的信息处理和数字应用。能够在教师的引导下以小组为单位对工作过程和产品质量进行控制、管理和评价。
	3	基本养成了对工作过程和学习过程进行文字固化的习惯。能够对一些学习内容进行独立学习，并对学习过程进行自我监控。能够独立制定简单的工作计划。能够解决简单维修问题。能够独立地进行信息处理和数字应用。能够独立对工作过程和产品质量进行初步的自我控制、管理和评价。
	4	能够进行独立学习，并对学习过程进行自我监控、对学习结果进行自我评价。能够独立制定工作计划，并在工作中不断修订和完善。能够独立解决一般维修问题。能够独立地进行信息处理和数字应用。能够对工作过程和产品质量进行自我控制、管理和评价。做事讲究方式方法、会记录、勤思考、能归纳、能展示。
	5-6	能够在企业真实的工作环境中独立工作和学习。能够自觉的对企业的生产和管理现状进行调研，并提出改进的建议。对汽修企业的工作流程非常熟悉，能够对工作过程和服务质量进行控制、管理和评价。能够根据生产实际对工作任务进行分析、计划、实施和控制。能够在工作中不断的改进工作的方式方法。
社会能力	1	能在教师的组织下与他人进行交流与合作。能在教师的要求下具备对工作认真负责的态度，形成对客户负责、工作中关注自身和他人人身安全、爱护车辆、设备、维修工具的意识，养成保持工作环境整洁、干净的职业习惯。初步形成安全操作、环境保护、节约成本的意识及习惯。
	2	能在教师的引导下与他人进行交流与合作。能在教师的提示下具备对工作认真负责的态度，对客户负责、爱护车辆、设备、维修工具的意识，能够在工作中自觉关注自身和他人人身安全、养成保持工作环境整洁、干净的职业习惯，面临利益冲突时，能够在教师的帮助下交流协商，在教师的鼓励下开展批评与自我批评。树立团队与集体意识，责任心增强。逐步养成了安全操作、环境保护、节约成本的意识及习惯。
	3	学生的沟通能力增强，面临利益冲突时，能够在教师的引导下交流协商，解决问题。能主动开展批评与自我批评。能在教师的督促下进行自我保护和保护他人。能够进行团队协作、具有一定的集体荣誉感，能在教师的督促下认真负责的工作、遵守法律法规、保护环境和工作场地，维护企业和顾客的利益。
	4	学生能够主动与人进行沟通，能够独立地解决利益冲突。具有自我保护和保护他人的意识、能展示自我、具有一定创新性的独立人格；具有与人协作、善于交流、有强烈的集体荣誉感的团队精神。树立了认真负责的工作、严格遵守法律法规、主动保护环境和工作场地，维护企业和顾客利益的良好的职业素养。
	5-6	学生能够与企业中的领导、师傅、其他部门的同事进行良好的沟通与交流，能够与顾客进行专业的谈话，熟悉企业的组织机构，自觉遵守企业的规章制度，能够很快的与他人进行合作，在工作中始终保持安全行为规范，关注自己和他人的人身安全，能客观的对自己和他人的工作过程和成果进行批评和自我批评，在工作中始终保持对社会、对顾客、对企业、对同事、对自己负责的态度，形成良好的职业素养。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课程和专业技能课程。

公共基础课程包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课程包括专业核心课程和专业（技能）方向课程，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课程

公共基础课程基本要求

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	职业生涯规划	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。	32
2	职业道德与法律基础	依据《中等职业学校职业道德与法律基础教学大纲》开设，使学生掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；同时使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。	32
3	经济政治与社会	依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。	32
4	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。	28
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，在初中语文的基础上，进一步加强阅读训练，提高学生阅读能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。	128
6	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。	128
7	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。	128
8	计算机应用基础	依据《中等职业学校计算机教学大纲》开设，在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。	104
9	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。	124
10	音乐	依据《中等职业学校音乐教学大纲》开设，在初中相关课程的基础上，进一步学习体音乐知识，掌握一些音乐知识，感受音乐情境美。	32

（二）专业技能课程

1.专业基础课程

专业基础课程基本要求

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	汽车机械识图	学习正投影的基本原理、图示方法和国家制图标准。使学生具有一定的空间想象和思维能力，能正确识读中等复杂程度的零件图和装配图。	88
2	汽车机械基础	让学生了解常用机械工程材料的种类、牌号、性能和应用；了解机械的组成；熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、应用、结构及标准；了解液压传动机构的组成和工作原理；初步具有分析一般机械功能和动作的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力。	96
3	汽车电工电子基础	使学生掌握直流电路的基本知识；掌握电流的化学作用、光作用、热作用及电磁作用在汽车上的应用；理解逻辑控制基本原理和微机控制基本知识。要求掌握直流电路的基本规律；掌握半导体晶体管的工作原理和作用，初步具有分析汽车简单照明线路功能、测试元件性能和照明线路，以及排除照明线路简单故障的能力；了解逻辑控制电路和微机控制的原理及其在汽车上的应用。	64
4	汽车文化	通过学习汽车的发展简史、汽车的基本结构和汽车行驶的基本原理。使学生了解汽车的类型、牌号；掌握汽车各系统与总成的名称、作用、基本结构和连接关系，初步具有分析汽车基本结构的能力，为学习后继课程打下基础；培养实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。	32
5	汽车维修常用工具及使用	通过学习使学生掌握汽车维修手工工具的选用及使用、汽车维修电动工具的选用及使用、汽车维修气动工具的选用及使用、常用测量工具的选用及使用、汽车维修专用工具的选用及使用、汽车维修常用设备的使用，为后续专业课的学习打下基础。	64
6	汽车商务礼仪	通过学习使学生掌握汽车商务形象礼仪、汽车商务沟通礼仪、汽车商务社交礼仪、汽车会展礼仪、汽车销售流程及礼仪等知识，为进入职业岗位做好准备。	64

2.专业核心课程

专业核心课程基本要求

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	发动机机械系统检修	在相关课程的基础上，进一步学习汽车发动机的结构与工作原理、发动机维护与修理的有关知识。使学生掌握发动机各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理。初步具有发动机拆装、发动机零件损耗分析、发动机维修、发动机故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。	96
2	底盘机械系统检修	在相关课程的基础上，进一步学习汽车底盘的结构与工作原理、底盘维护与修理的有关知识。使学生掌握底盘各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理。初步具有底盘拆装、底盘零件损耗分析、底盘维修、底盘故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。	112
3	汽车电气设备检修	在相关课程的基础上，进一步学习汽车电气设备的构造、工作原理及其使用、维护与修理的有关理论知识。使学生掌握电气设备的功用、结构和基本工作原理；掌握电气设备的使用、维护与修理的知识。初步具有汽车电气设备拆装与维修、故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。	84

3.专业（技能）方向课程

专业（技能）方向课程基本要求

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	汽车使用与维护	通过本课程的学习，让学生了解我国汽车维修制度及相关法律、法规；熟悉汽车各级维护与保养作业内容及流程；学会汽车各级维护与保养设备及工具的使用方法；能熟练进行各级维护与保养作业项目操作。	84
2	发动机电控系统检修	在相关课程的基础上，进一步学习现代轿车电控发动机构造、维修、检测诊断设备的使用等理论，使学生掌握电控发动机的构造、原理、故障诊断与检测等知识。掌握检测诊断设备的使用方法，初步具有电控发动机故障检测诊断与排除的能力。	84
3	汽车空调系统检修	通过本课程的学习，使学生熟悉汽车空调的组成及各总成的基本构造与工作原理；了解汽车空调的基本控制电路；能够正确的选择和使用汽车空调的保养和检修工具；掌握制冷剂的加注方法；了解汽车空调常见的故障现象和检修注意事项，掌握常见故障检修的方法。	56
4	汽车底盘电控系统检修	通过本课程的学习，是学生了解自动变速器、电控悬架、电动助力转向、ABS/ASR/EBD/EDS/ESP系统的结构与原理，掌握汽车底盘电控系统故障断仪器和设备的使用方法，掌握汽车底盘电控系统一般故障的诊断与维修工艺。	84

4.综合实训

综合实训内容

序号	实习科目（模块）	实习项目	实习周数	实习地点
1	认识实习	汽车各总成部件的认识、参观汽车4S店	0.5	校外
2	钳工实训	钻、锯、挫、磨	1	校内
3	电工电子实训	照明电路组装、收音机组装	1	校内
4	发动机拆装实训	发动机各系统拆装	1	校内
5	底盘拆装实训	底盘各总成拆装	1	校内
6	汽车养护实训	汽车一二级维护作业	2	校外
7	汽车电气电路实训	汽车基本电气线路检修	2	校内
8	汽车维修工职业技能鉴定实训	汽车维修工（中级）考核项目	2	校内
9	汽车综合故障诊断实训	汽车综合故障诊断	2	校内

综合实训安排计划表

序号

实习科目（模块）

周

数

第一学年

第二学年

第三学年

一

寒假

二

暑

假

三

寒假

四

暑假

五

六

认识实习

0.5

√

钳工实训

√

电工电子实训

√

发动机拆装实训

√

底盘拆装实训

√

汽车养护实训

√

汽车电气电路实训

√

汽车维修工职业技能鉴定实训

√

汽车综合故障诊断实训

√

5.顶岗实习

顶岗实习内容

序号	实习科目（模块）	实习要求	实习周数
1	发动机维修	要求学生掌握以下能力： 1、熟悉汽车修理厂（或4S店）的各项规章制度； 2、熟悉发动机维修机工的岗位职责； 3、了解发动机维修的工作流程； 4、掌握发动机总成的基本组成、结构和检修方法； 5、学会汽车总成及部件的独立拆卸、分解、检修和安装，掌握基本的拆装检修方法及拆装注意事项。 6、了解易损件、密封件、调整件的特殊使用要求，能够对整车认识和剖析。 7、掌握汽车发动机保养及常见故障的检查与维修方法；	6
2	底盘维修	要求学生掌握以下能力： 1、熟悉汽车修理厂（或4S店）的各项规章制度； 2、熟悉汽车底盘维修机工的岗位职责； 3、了解汽车底盘维修的工作流程； 4、掌握底盘各总成的基本组成、基本结构和原理； 5、学会电气总成及部件的独立拆卸、分解、检修和安装，掌握基本的拆装检修方法及拆装注意事项； 6、了解易损件、密封件、调整件的特殊使用要求，能够对整车认识和剖析； 7、掌握汽车底盘各总成保养及常见故障的检查与维修方法；	6
3	汽车电气电路维修	要求学生掌握以下能力： 1、熟悉汽车修理厂（或4S店）的各项规章制度； 2、熟悉汽车维修电工的岗位职责； 3、了解汽车电气维修的工作流程； 4、掌握电气总成的基本组成、基本结构和检修方法； 5、学会电气总成及部件的独立拆卸、分解、检修和安装，掌握基本的拆装检修方法及拆装注意事项； 6、了解易损件、密封件、调整件的特殊使用要求，能够对整车认识和剖析； 7、掌握电气保养及常见故障的检查与维修方法。	4

㈢教育活动设计

教育活动设计安排

活动时间	活动主题	活动形式	评价方式	组织单位
第一学期	入学教育及专业教育	讲座、讨论	考查	学生科、汽车教学部
第二学期	心理健康教育	学习、讨论、实践	总结、表彰	学生科、汽车教学部
第三学期	正确认识社会	社会调查	调查报告	学生科、汽车教学部
第四学期	团结协作及动手能力培养	技能节比赛	评奖、表彰	汽车教学部
第五学期	专业技能证书培训	理论与实操教学	考试、实操	汽车教学部、培训科
第六学期	学生综合能力的培养	专业实习	考查	教学部及实习企业

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

1.第1-5学期，每学期教学周均为20周，第6学期教学周16周。周学时30节。

2．公共基础课程约占总学时的1/3，专业技能课程约占总学时的2/3。

（二）教学安排建议

课程设置及时间分配表

课程类别		课程名称	考核方式	教学学时分配			学期周学时及周数分配
				教学学时分配			第一学年		第二学年		第三学年
				总学时	理论学时	实践学时	一	二	三	四	五	六
				总学时	理论学时	实践学时	20 周	20 周	20周	20周	20 周	16周
公共基础课	公共必修	军训与入学教育	☆	60		60	2W
		职业生涯规划	☆	32	32	0	2
		职业道德与法律	☆	32	32	0		2
		经济政治与社会	☆	32	32	0			2
		哲学与人生	☆	28	28	0				2
		语文	★	128	128	0	4	4
		数学	★	128	128	0	4	4
		英语	★	128	128	0	4	4
		计算机应用基础	☆	104	24	80	4	4/10W
		体育与健康	☆	124	24	100	2	2	2	2
		音乐	☆	32	0	32		2
	限选	物理	★	30	30	0
	限选	化学	★	34	34	0
专业技能课	专业基础课	汽车机械识图	☆	88	88	0		4/10W+ 8/6W
		汽车机械基础	★	96	88	8			6
		汽车电工电子基础	★	64	48	16	4
		汽车文化	☆	32	32	0	2
		汽车维修常用工具及使用	☆	64	16	48			4
		汽车商务礼仪	☆	64	48	16			4
	专业核心课	发动机机械系统检修	★	96	48	48			6
		底盘机械系统检修	★	112	60	52				8
		汽车电气设备检修	★	84	44	40				6
	专业（技能）方向课	汽车使用与维护	★	84	20	64					6
		发动机电控系统检修	★	84	48	36					6
		汽车空调系统检修	★	56	28	28				4
		汽车底盘电控系统检修	★	84	48	36					6
	专业选修课	汽车运行材料	☆	56	40	16				4
		汽车维修接待	★	32	20	12			2
		汽车配件管理与营销	☆	56	40	16					4
		汽车保险与理赔	☆	56	48	8					4
		二手车评估	☆	56	40	16					4
	综合实习	认识实习	☆	16	0	16	0.5W
		钳工实训	☆	30	0	30		1W
		电工电子实训	☆	30	0	30		1W
		发动机拆装实训	☆	30	0	30			1W
		底盘拆装实训	☆	30	0	30			1W
		汽车养护实训	☆	60	0	60				2W
		维修工职业技能鉴定实训	☆	60	0	60					2W
		汽车电气电路实训	☆	60	0	60				2W
		汽车综合故障诊断实训	☆	60	0	60					2W
	顶岗实习	生产实习与毕业实践	☆	480	0	480						16W
	顶岗实习	毕业教育	☆	30	0	30						1W
合计				3226	1608	1618	30	30	30	30	30	30

考试课用符号“★”标注，考查课用符号“☆”标注

（三）教学进程表

教学进程表

学

年

学期

教学周历

第一学年

▲

◇

﹟

●

寒假

△

◇

○

◇

﹟

●

暑假

△

第二学年

◇

◎

◇

﹟

●

寒假

△

◇

◎

◇

◎

◇

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暑假

△

第三学年

◇

◎

◇

◎

◇

﹟

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☆

﹟

▼

▲军训、入学教育；◇理论教学；○基本技能训练；◎专业技能训练；△社会实践；▼毕业教育；☆顶岗实习；●考试；﹟机动

八、实施保障

（一）师资队伍

教学团队是人才培养方案得以顺利实施的关键。学校教师共计69人，生师比约为13:1。63名专任教师全部具有本科以上学历，其中硕士研究生学历8人，硕士研究生学历占比约为12.7%；“双师型”教师20人，比例约为28.6%，高级职称教师18人，比例约为28.6%，聘用兼职教师6人，比例约为8.7%

1.教师职业教育教学能力要求

（1）教师应熟悉本专业毕业生所从事的工作岗位，以及经常要进行的典型工作任务。

（2）熟悉典型工作任务的工作过程、工作流程，使用的各种工具、工作方法和劳动组织，以及在工作过程中的各种技术和环保、安全与经济性要求。

（3）能够根据典型工作任务确定所任课程的学习内容，根据实际工作岗位合理进行学习情境设计，确定学习内容和学习目标。

（4）能够充分利用各种教学条件（实训场所、教学媒体、教师水平），合理采用不同的教学方法及形式开展教学，工作任务的设计、实施应与岗位一致。

（5）能够开发相应课程的校本教材、任务工单、任务指导书，制作教学课件，建设课程网站等相关教学资源。

（6）能够制定合理的考核评价体系，对学生进行工作过程评价。

2.教师专业实践能力要求

理实一体化课程、实习指导老师师应具有：

初级以上的专业技术职务；熟练掌握汽车基本结构，能够对汽车电路与电子系统、发动机控制系统、发动机机械系统、汽车传动系、汽车安全舒适系统等主要总成等常见故障进行检测、诊断与排除；熟悉岗位工作流程、组织形式；正确使用各种检测仪器、维修工具、设备。

3.兼职教师的基本要求

企业技术专家需具备丰富实践经验和较强专业技能的企业一线技术人员，能够及时解决生产过程中的技术问题；具有一定的教学能力，善于沟通与表达。其主要工作有：参与人才培养方案的制定；承担一定的教学任务，指导实训；参与课程开发与建设，参与相关教学文件的编写；参与理实一体专业教室建设及实训基地建设；参加教学培训，提高职业教育教学能力。

企业指导教师需具有较强的实践能力，在企业的相应岗位独挡一面；具有一定的管理能力。其主要工作有：按照实习大纲的要求在本企业指导学生的岗位实习，具体负责学生在岗实习期间的岗位教育和技术指导工作；反馈学生的在岗情况，发现问题与学校指导教师一同及时解决；负责学生顶岗期间的考勤、业务考核、实习鉴定等。

（二）教学设施

学校教学仪器设备总值为336.5万元，生均3798元；实训实习工位346个，生均0.39个。学校图书室藏书28000册，生均31.6册。学校阅览室有报纸杂志100余种，供师生学习阅读。

（三）教学资源

严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。专业（技能）课程设置要与培养目标相适应，课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。一般按照相应职业岗位的能力要求，确定6—8门专业核心课程和若干门专业课程。

专业数字化教学资源；通过flash平面动画、3D结构展示、技能演示视频等方式，实现了教、学两方面与信息技术手段的完美结合。

（四）教学方法

1．教学要求

⑴公共基础课

公共基础课教学要按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

⑵专业技能课

专业技能课按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等行动导向教学方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、小组合作学习、教师引导教学岗位实践等教学组织形式有机结合。

2．教学管理

⑴严格执行本方案，不得随意调整。有特殊情况需要调整，严格按程序办理。

⑵依据学校教学管理制度，严格教师及教学各环节的规范管理。强化日常教学检查，及时反馈信息，有效处理有关问题。

⑶实施企业顶岗实习，应有校企联合制订的实习计划和明确的评价要求。加强实习学生的日常跟踪管理，确保实习不流于形式。

（五）学习评价

1．课程考核

⑴课程成绩评定：过程性评价占50%，终结性评价占50%。终结性评价可采用闭卷考试、开卷考试、口试、技能操作考核等方式或者它们的组合形式；过程性评价可选择平时表现（考勤、笔记、课程参与度）、平时作业、阶段性测验考核、竞赛、答辩、设计、编制报告、提交学习心得等一切反映学习过程的指标作为考核标准。

⑵考试课程成绩采用百分制评定：60分为及格，100分为满分。

⑶考查课程成绩的评定采用优、良、中、及格和不及格五级制。

2．专业实习考核

专业实习成绩由三部分构成：实训表现（30分）、实训报告（10分）、实训考核（60分），其中实训表现反映了学生的实训状况（包括考勤、劳动纪律、服从管理、实训状况、爱护公物、实训日记等）。

3．顶岗实习考核

⑴顶岗实习考核成绩实行等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级。

⑵顶岗实习考核应综合评定学生实习期间的职业道德和职业能力两方面的状况。职业道德按学生对实习的认识、实际表现、遵纪守规情况和劳动态度等情况评定；职业能力按学生的实习报告和业务考核情况评定。顶岗实习考核工作由校内实习指导教师会同实习单位选派的实习指导教师共同完成。

（六）质量管理

为确保人才培养方案的顺利实施，学校、专业制定了与之配套的多项教学管理制度。

1.组织机构

聘请实践经验丰富的行业企业专家担任专家顾问，成立专业建设指导委员会，全程指导专业建设。指导内容主要有企业调研、人才培养方案论证、课程建设、实践教学、顶岗实习、就业指导、毕业生就业等，为培养合格人才服务。

2.教学检查

专业每天至少进行一次教学巡视，每学期组织期初、期中、期末教学检查，及时了解教学情况，就发现的问题及时进行分析反馈，保证教学的顺利进行。

3.课堂教学质量评价

根据学校的课堂教学质量评价体系及指标内涵，专业每学期组织教师、学生开展课堂教学质量评价，及时了解掌握教学一线情况。针对教学中出现的问题进行分析，逐个改进，有效地提高教学质量。

4.实践教学质量评价

根据学校的实践教学质量评价体系，专业每学期组织教师、学生开展实践教学质量评价，及时了解实践教学情况，对其进行有效监控，及时纠偏。

九、毕业要求

符合以下四项条件，准予毕业：①学生思想品德经鉴定符合要求；②修完本专业人才培养方案规定的全部课程，完成各教育教学环节，考核成绩合格；③取得汽车维修工（中级）职业资格证书或职业技能证书。④每学期完成1～3门第二课堂学习。